Comprendre la biodiversité
Regarde et surtout écoute bien cette première capsule qui t'explique en quoi consiste la biodiversité. Tu répondras ensuite au Quiz que tu as eu en classe ou que tu peux imprimer ici...
Mais tu peux aussi avant de regarder la capsule, lire les questions du Quiz, y réfléchir et trouver les réponses en l'écoutant ...
La deuxième capsule sur la Photosynthèse est là pour compléter tes connaissances que tu pourras vérifier en jouant au jeu du millionnaire...
Biodiversité capsule
La Photosynthèse Capsule
Nous avons élaboré des cartes mentales pour mieux comprendre la biodiversité : voici une synthèse de l'ensemble de vos cartes... clique sur les boutons rouges.
Carte n°1
Carte n°2
Carte n°3
Jouons avec la biodiversité
Et maintenant un petit jeu sur la germination d'une graine de haricot...
et le jeu du millionaire sur la Photosynthèse.
Pour mieux jouer, clique sur le petit carré rouge en haut à droite.
Comment les fleurs se reproduisent...
Découvrons la reproduction sexuée et asexuée des fleurs ...
à partir de ces nouvelles capsules... et des jeux qui suivent...
Clique sur la fleur pour avoir la leçon.
Science : la reproduction des fleurs
les modes de reproduction la reproduction sexuee
les modes de reproduction la reproduction asexuee
le developpement des vegetaux de la graine a la plante
le cycle de vie des vegetaux
La reproduction sexuée (= par les graines) d’un végétal à fleurs : La reproduction sexuée produit des êtres uniques et différents. Comme chez les animaux, il y a rencontre et fusion des parties mâles (le pollen) et femelle (l’ovule) : c’est la fécondation qui se fait d’une plante à l’autre.
Les étamines, partie mâle de la fleur, produisent du pollen.
Le pistil, partie femelle de la fleur, contient des ovules.
Le pollen, transporté par le vent ou les insectes(abeilles…), est déposé sur le pistil et va féconder les ovules : ces derniers se transforment en graines.
Comment la fleur se transforme-t-elle ?
En se fanant, le pistil de la fleur grossit et se transforme en fruit. C’est ce fruit qui contient les graines.
La reproduction asexuée (= sans les graines)
Certains végétaux se reproduisent aussi sans graines. Chez la pomme de terre, par exemple, une tige souterraine produit des renflements chargés de réserves : les tubercules.
Chacun peut redonner un nouveau pied de pomme de terre.
La reproduction asexuée reproduit à l’identique de nouveaux individus.
Chez les végétaux, ce sont souvent les bourgeons, situés sur les tiges, qui peuvent donner de nouvelles pousses.
Différentes manières de voir naître les plantes :
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En semant des graines : exp : radis, pois, haricots… Chaleur, humidité et aération sont les trois conditions les plus importantes pour faire germer une graine rapidement.
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En plantant des bulbes : exp : jacinthe, tulipe, muguet…
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En faisant des boutures : exp : misère… des racines se développent sur une tige qui a été coupée.
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En plantant des tubercules : exp : pomme de terre … des racines se développent puis le reste du végétal.
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Par le marcottage : exp : fraisier… des racines se développent sur une tige (stolon) qui s’est développé à partir du pied initial.
Jouons avec la flore méditerranéenne
Ces jeux ont été vus en classe, ils sont repris ici ...
Nous avons utilisé les "clés de détermination" et réfléchis aux 3
grands responsables de la propagation des graines ... souviens-toi ...
Souviens-toi de nos expériences pour découvrir le secret des plantes méditerranéennes lorsqu'elles ont soif !
Fruits et Légumes en Botanique
Qu'est-ce qui les différencie des fruits ?...
Allons à leur découverte !
As-tu compris comment on peut différencier les différents légumes ? Faisons le point. 🧐
Attention, il nous faut regarder les "légumes et fruits" non pas d'un oeil gourmet de cuisinier mais d'un oeil de botaniste.
En cuisine, le mot "légume" s'emploie pour désigner l'ensemble ou une partie d'une plante potagère qui est consommée comme aliment. Et le mot "fruit", désigne un produit au goût plutôt sucré, un dessert 😋 .
La difficulté vient surtout du mot "fruit"
qui dans la définition botanique désigne une étape
du développement de la plante.
Je t'invite à jouer au jeu n°1 pour retrouver ces étapes.
Ainsi, la tomate, le concombre, la courgette et le potiron sont des fruits d'un point de vue botanique mais des légumes d'un point de vue culinaire.
Et voici la réponse à notre question du haut : les légumes sont décrits en fonction de la partie de la plante mangée : la racine, le tubercule*, la feuille (et même le bourgeon pour les choux de Bruxelles), la graine, le bulbe (exemple de l'oignon, l'ail et l'échalote...), la fleur et bien sûr le fruit...
As-tu remarqué que dans notre jeu, il manque une catégorie : et oui, les légumes-tiges comme le poireau, l'asperge...
Mot d'élève, celui de Léna : ... la courgette est un légume-fruit mais on mange aussi la fleur, c'est donc aussi un légume-fleur...
Mot d'élève, une question de Lilya : ... Pourquoi le champignon est classé dans autres ? Ce n'est pas un légume ?...
Le champignon n'est ni un fruit ni un légume : en réalité, il s'agit d'un végétal, qui constitue une famille à lui tout seul. Dépourvu de chlorophylle et donc incapable de photosynthèse, il se nourrit de matières organiques.
A noter, au passage, que ce qu'on appelle "champignon" n'est en réalité que sa partie visible. Le véritable champignon - nommé mycélium - évolue sous la terre.
Le tubercule*: est un organe de réserve de la plante, généralement souterrain, qui assure sa survie pendant la saison d'hiver. Le tubercule n'appartient pas à la racine de la plante, mais à sa tige enterrée. La pomme de terre par exemple est un légume-tubercule,
